八月中十休息天，开学已经一个月了。这天姬守格在工坊，抱着阮弹完曲子，刘顺利说：“弹的不错了，很熟练了。可以出师了！”
姬守格：“这才到哪？比师兄差远了。师兄！你看这阮看抱着竖着弹还得坐着，声音还小，就不能改改吗？”刘顺利：“不坐着弹你还想站着弹啊？来你站着弹下试试，我看看？
姬守格站起来竖抱着，上边那只手都伸脑门高了，刘顺利：“把曲子弹一遍我听听！”姬守格弹了一段，老是出错。把阮横着抱，又弹了段，算是好了点。
刘顺利说：“看到没？站着弹那得多别扭，要是演出还不得累死。嫌声音小，想要大声也可以啊！加大共鸣箱再大上两圈，可你抱得过来吗？”
姬守格：“这些都可以改啊！师兄你看啊！这样横着抱，我觉着挺得劲的，这样就不用老架着胳膊弹了，省的胳膊老酸痛。再弄个带子挂肩膀上不就行了？”
刘顺利：“别出馊主意了，挂个带子成什么了，就算挂个带子，也横着弹了。看到没，你的胳膊正好在阮的最底下，你要是再加大共鸣箱，除非你是直着胳膊弹，不然你手够不着弦，那得多费劲，是吧！”
姬守格：“师兄！够不着就改啊！这个箱子不要圆的了，改成长的不就够着了吗？”刘顺利：“又是馊主意，共鸣知识白学了？弄个长方形的，我问你怎么共鸣？”
姬守格：“不是长方形，师兄！你看啊！看我胳膊这，挡住胳膊碍事的地方往里凹进取，两头是圆的，不就行了？”
刘顺利：“你鬼主意还真不少？那成什么样了？葫芦？那还是阮吗？葫芦阮？别瞎想了，不如怎么想着把学的技能好好练练。”
姬守格：“师兄！我技能算是熟悉了，再进步就只能积累了，这个阮的改进我觉得是个锻炼，我要是改成功了，能提高的很快。就算失败了，也是经验教训。师兄！你觉得行不？”
刘顺利：“小格！道理是不错，是个很好的锻炼。这样吧！先练一下画图纸，图纸设计要是让我觉得可行，我就帮你改进一下，然后你做出来，就当是你的锻炼了。满意吗？”
姬守格高兴说：“满意满意！谢谢师兄！”刘顺利：“行了，图纸要好好画！”姬守格抱着阮去了工作台：“你放心吧师兄！我会好好画。”
姬守格铺开空白图纸，一边拿着阮把量，一边画，不时量下尺寸。计算音阶音准，计算弦距弦高角度，计算共振比例，设计共鸣箱内筋，葫芦的弧度，琴头斜角造型，弦枕指板等。到下午快下班，姬守格叫来师兄看图纸。
刘顺利：“我来看下你捣鼓的怎么样？”走到工作台边一看：“嚯！好家伙！这是多少品啊？一二三……十六品？弄这么多做什么？好像还多根弦？这么多品这么多弦，想干什么？看着好看啊？能用到吗？说下怎么想的！”
姬守格：“师兄！我就想着大一些，多里多捞，看着就能唬人最好了，只要音阶音准不计算错误，就没啥影响。”
刘顺利：“行！随你了，反正就是个锻炼。我看下有没有常识错误。”看了一会说：“恩！可以，先放这吧！快下班了！小格！到下个休息天，你来了再说吧！这几天我会帮你好好看看。”
姬守格：“谢谢师兄！拜托师兄了！”刘顺利：“行啦！走！下班。”下个休息天，末五，姬守格又和师兄商议，把图纸还得再改下。
次日，八月末六。上午第三节课是语文课，班主任雷丰城屏蔽了班级里视讯对外链接，仅留记录功能。站在讲台上开始讲课。
雷丰城：“同学们！上节课，我们解析了徐子残句中的孤帆句，分析了这是一首离别诗并且是结尾的两句。上一节课布置的作业，续作补全整首诗，每人作三首，完成的还算不错。下面我给同学们分析续作的最好的三首。下面看黑板。”
雷丰城拿调控器控制电子黑板画面，上面出现了一首诗：
疾风飘絮芊芊愁，